У статті проаналізовано фрагмент паремійної мовної картини світу: простежено особливості моделювання "педагогічних" паремій української, російської та німецької мов з огляду на специфіку вербалізації концептів "учасник навчального процесу","учасник виховного процесу" в мовній свідомості представників відповідних етносів.
The article focuses on the analysis of paremia language world image fragment: the peculiarities of modelling "pedagogical" paremia have been traced in Ukrainian Russian & German from the point of peculiarities of the concepts "a participant of a teaching process","a participant of a educational process" verbalization in the language consciousness of different ethnic groups;
