РЕЗУЛЬТАТЫ КОРРЕЛЯЦИОННОГО АНАЛИЗА СООТНОШЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПСИХОМОТОРНЫХ КАЧЕСТВ И ПЕРСЕПТИВНО - КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Abstract

В статье авторами представлены анализ результатов самостоятельного експерементального исследования в котором обсуждаются назначение и возможности использования корреляционного анализа в психологии. Обобщены возможности применения коэффициентов корреляции в зависимости от уровня корреляционных взаимосвязей между показателями, которые характеризуют состояние психомоторного и перцептивно-когнитивного развития детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью и их здоровых ровесников с нормой интеллекта. Обе группы детей (контрольная и экспериментальная), проходит тестирование на оценку уровня их интеллектуального развития и психомоторных качеств. The article gives the authors’ analysis of the results of their independent experimental research, in which the purpose and capacity of using the correlation analysis in psychology are being discussed. There’s given the summary for possibilities of applying the coefficients of correlation depending on the level of correlative interrelations between the figures, which characterize the condition of psychomotor and perceptive and cognitive development of mentally retarded elementary school children and their healthy counterparts with standard level of intelligence. Both groups of children (reference and experimental groups) undergo the test of their intelligence level and psychomotor qualities.