Вікова психологія (з практикумом): методичні рекомендації до проведення семінарських занять

Abstract

Методичні рекомендації до проведення семінарських занять з курсу «Вікова психологія (з практикумом)» спрямовані на оволодіння студентами теоретичними й практичними знаннями закономірностей та механізмів психічного розвитку людини в онтогенезі, а також методами побудови взаємодії і спілкування з людьми в різних умовах їх життєдіяльності. Автором розкрито у повній мірі структуру даної дисципліни (теоретичні основи вікової психології, психологічний та особистісний розвиток дитини від народження до вступу у школу, психологію молодшого школяра, підлітка, зрілої юності, ранньої дорослості, зрілого дорослого віку, старості). До кожного семінарського заняття надається коротка теоретична довідка, питання для самоконтролю та завдання для самостійної роботи. Окремим блоком методичних рекомендацій є практичні завдання для самостійної роботи студентів. Методические рекомендации к проведению семинарских занятий по курсу «Возрастная психология (с практикумом)» направлены на овладение студентами теоретическими и практическими знаниями закономерностей и механизмов психического развития человека в онтогенезе, а также методами построения взаимодействия и общения с людьми в разных условиях их жизнедеятельности. Автором раскрыто в полной мере структуру данной дисциплины (теоретические основы возрастной психологии, психологическое и личностное развитие ребенка от рождения до поступления в школу, психологию младшего школьника, подростка, зрелой юности, ранней взрослости, зрелого взрослого возраста, старости). К каждому семинарского занятия предоставляется короткая теоретическая справка, вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы. Отдельным блоком методических рекомендаций есть практические задания для самостоятельной работы студентов. Methodical recommendations for conducting seminars on the course «Age psychology (with a workshop)» are aimed at mastering the theoretical and practical knowledge of the laws and mechanisms of human mental development in ontogenesis, as well as methods of constructing interaction and communication with people in different conditions of their life. The author fully discloses the structure of this discipline (the theoretical basis of age psychology, psychological and personal development of the child from birth to admission to school, psychology of junior schoolboy, teenager, mature youth, early adulthood, mature adult, old age). A brief theoretical background, questions for self-control and tasks for independent work are provided to each seminar session. A separate block of methodical recommendations is practical tasks for independent work of students.