РЕЗУЛЬТАТИ ПІЛОТАЖНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ СФОРМОВАНОСТІ МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ОФІЦЕРА ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ

Abstract

Питання компетентнісного підходу в підготовці офіцерських кадрів України є актуальним, адже якісна військова професійна підготовка, адаптована до застосування сучасних інформаційних систем і технологій, нині є запорукою успіхів у військових операціях і бойових діях. Метою статті є представлення й аналіз результатів пілотажного дослідження сформованості математичної компетентності майбутнього офіцера Збройних сил України в розрізі освітнього процесу сучасного вищого військового навчального закладу, який продовжує свою роботу в умовах воєнного стану. Зауважимо, що математична компетентність розглядається не просто як база для фундаментальних наук (інформатика, фізика, хімія), а як важлива складова частина в ухваленні рішень для несення військової служби в мирний час і ведення бойових дій у час військовий. Методи. За розробленим авторами діагностичним інструментарієм було проведено тестування, за результатами якого, згідно з формулами для компонентних індикаторів сформованості математичної компетентності, було розраховано кількість респондентів на трьох рівнях (нейтральному, рецептивному та креативному). Результати. На нейтральному рівні виявлено 84% респондентів, що свідчить про те, що більшість майбутніх офіцерів мають лише окремі складники математичної компетентності, наявні складнощі із застосуванням математичного апарату у військовій галузі. Рецептивний рівень показали 15% опитуваних, які характеризуються таким рівнем сформованості математичної компетентності, що дозволяє на рівні розуміння шаблонно застосовувати математичні методи для ухвалення рішень і розв’язування спеціалізованих завдань у галузі військового управління. Наявність всіх складових частин математичної компетентності продемонстрували лише 1% респондентів – креативний рівень сформованості математичної компетентності. Це саме ті майбутні офіцери, які ще за час здобуття освіти досягли високого рівня здатності творчо підходи до вирішення поставлених завдань, проявляти ініціативу, знаходити нові шляхи подолання труднощів, за допомогою власного бойового досвіду, наукових напрацювань сучасної науки, здатні до адаптації та використання сучасних технологій, тобто є лідерами. Висновки. У результаті пілотажного дослідження було підтверджено необхідність внесення змін у наявну освітню систему підготовки військових вишів з метою ефективного формування математичної компетентності майбутнього офіцера Збройних сил України. The question of the competence approach in the training of Ukrainian officers is an urgent issue, because today high-quality military professional training is the key to success in military operations and combat operations. The purpose of the article is to present and analyze the results of a pilot study of the formation of the mathematical competence of a future officer of the Armed Forces of Ukraine in the context of the educational process of a modern higher military educational institution, which continues its work under martial law. Note that mathematical competence is considered not simply as a basis for fundamental sciences (informatics, physics, chemistry), but as an important component in decision-making for military service in peacetime and combat operations in wartime. Methods. According to the diagnostic tools developed by the authors, testing was carried out, according to the results of which, according to the formulas for the component indicators of the formation of mathematical competence, the number of respondents at three levels (neutral, receptive and creative) was calculated. Results. At the neutral level 84% of respondents were found, which indicates that most future officers have only separate components of mathematical competence, there are difficulties with the use of mathematical apparatus in the military field. The receptive level was shown by 15% of the respondents, who are characterized by such a level of mathematical competence that allows, at the level of understanding, to apply mathematical methods in a patterned manner for making decisions and solving specialized problems in the field of military management. The presence of all components of mathematical competence was demonstrated by only 1% of respondents – a creative level of the formation of mathematical competence. These are precisely those future officers who already have a high level of ability to creatively approach solving tasks, take initiative, find new ways to overcome difficulties, taking into account their own combat experience, the scientific achievements of modern science, capable of adapting and using modern technologies, that is, is the leader. Conclusions. As a result of the pilot study, it was confirmed the need to make changes to the existing educational system of training military universities in order to effectively form the mathematical competence of the future officer of the Armed Forces of Ukraine.