ОРГАНІЗАЦІЯ ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНИХ ЗАНЯТЬ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

Abstract

Зазначена робота присвячена вивченню теоретичних, практичних та експериментальних аспектів організації практико-орієнтованих занять в умовах дистанційного навчання. Розділ 1 «Теоретичні засади» розглядає особливості цього виду навчання, зокрема в контексті науково-педагогічної літератури та вимог до ефективної організації таких занять. Розділ 2 «Практичні засади» включає аналіз сучасного стану організації та визначає психолого-педагогічні умови, які впливають на успішність дистанційного навчання. Розділ 3 «Експериментальні засади» охоплює експериментальну перевірку психолого-педагогічних умов, а також надає методичні рекомендації для ефективної організації практико-орієнтованих занять в умовах дистанційного навчання. Результати цього дослідження можуть служити важливим внеском у педагогічну та методичну практику, сприяючи підвищенню ефективності дистанційного навчання та покращенню якості освіти в цілому./ This work is devoted to the study of theoretical, practical and experimental aspects of the organization of practice-oriented classes in the conditions of distance learning. Chapter 1 "Theoretical foundations" examines the specifics of this type of training, in particular in the context of scientific and pedagogical literature and requirements for the effective organization of such classes. Chapter 2 "Practical principles" includes an analysis of the current state of the organization and defines the psychological and pedagogical conditions that affect the success of distance learning. Chapter 3 "Experimental principles" covers the experimental verification of psychological and pedagogical conditions, and also provides methodological recommendations for the effective organization of practice-oriented classes in the conditions of distance learning. The results of this study can serve as an important contribution to pedagogical and methodical practice, contributing to increasing the effectiveness of distance learning and improving the quality of education in general.