МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ УЧНІВСЬКОГО ДОСЛІДЖЕННЯ У СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ

Abstract

На даний момент освітні програми все більше насичуються новою інформацією, внаслідок чого учні не завжди можуть зосередитися на здобутті нових знань і навичок. У педагогічній практиці проблема організації дослідницької діяльності у середній школі є недостатньо розробленою. Подолати цей недолік покликане спеціалізоване навчання, серед основних цілей якого розвиток учнів здатності бачити проблему, досліджувати та вирішувати її / Currently, educational programs are increasingly saturated with new information, as a result of which students cannot always focus on acquiring new knowledge and skills. In pedagogical practice, the problem of organizing research activities in secondary schools is insufficiently developed. To overcome this deficiency, specialized training is designed, among the main goals of which is the development of students' ability to see a problem, investigate and solve it