ОРГАНІЗАЦІЯ ШКІЛЬНОЇ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В УМОВАХ РЕАЛІЗАЦІЇ НУШ

Abstract

Одним із ключових кроків стала розроблена та затверджена Концепція «Нова українська школа», де окреслено основні ідеї, інноваційні перетворення, шляхи розвитку освітнього процесу в початковій школі. Актуальною стає проблема удосконалення педагогічної майстерності сучасного вчителя початкової школи. Зрозуміло, що вмотивований на творчість педагог зможе виконувати свою роботу творчо. Таким чином зростає увага до шкільної методичної роботи. Відповідно до концепції нової української школи визначені завдання шкільної методичної роботи, зокрема наукове і методичне забезпечення освітнього процесу, вироблення оптимального механізму вдосконалення педагогічної майстерності, допомога в створенні дидактичних розробок, програм, методик. У роботі з’ясовано: методична робота характеризується як системна, систематична, колективна та індивідуалізована, спрямована на реалізацію теоретичної та практичної діяльності педагога, націлену на вдосконалення професіоналізму і майстерності. ЇЇ мета полягає в підвищенні ефективного освітнього процесу, забезпеченні імплементації Концепції Нової української школи в освітню практику.

/ One of the key steps was the development and approval of the "New Ukrainian School" Concept, which outlines the main ideas, innovative transformations, and ways of developing the educational process in primary school. The problem of improving the pedagogical skills of modern primary school teachers is becoming urgent. It is clear that a teacher motivated by creativity will be able to perform his work creatively. In this way, attention to school methodical work increases. According to the concept of the new Ukrainian school, the tasks of school methodical work are defined, in particular scientific and methodical support of the educational process, development of the optimal mechanism for improving pedagogical skills, assistance in the creation of didactic developments, programs, methods. The work clarified: methodical work is characterized as systematic, systematic, collective and individualized, aimed at the implementation of theoretical and practical activities of the teacher, aimed at improving professionalism and skill. Its purpose is to increase the effective educational process, to ensure the implementation of the Concept of the New Ukrainian School in educational practice.