ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ

Abstract

У науковій роботі досліджується проблема розвитку креативності дітей дошкільного віку. У першому з’ясовано сутність і характеристику дефініцій «креативності», «креативності дошкільників» в науковій літературі та поняття креативності як базової якості особистості дошкільників. На основі аналізу науково- методичної літератури обґрунтовано фактори та умови розвитку креативності дошкільників. У другому розділі обґрунтовано педагогічні умови розвитку креативності дошкільників, досвід закладу дошкільної освіти з питання розвитку креативності дітей дошкільного віку, форми та методи формування креативності в умовах закладу дошкільної освіти та експериментально перевірено розвиток креативності дошкільників. The research examines the problem of the impact of developing the creative abilities of preschool children. The first one specifies the essence and characteristics of the definitions "creativity", "creativity of preschool children" in the scientific literature and the concept of creativity as the main quality of preschool children’s personality. Based on the analysis of scientific and methodological literature, the factors and conditions for the development of creativity of preschool children are justified. The second section substantiates pedagogical conditions of creativity development of preschool children, the experience of pre-school education for development of creativity of preschool children, forms and methods of creativity in preschool institution and experimentally tested the development of creativity of preschool children.