ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ УЧНЯМИ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Abstract

У ході дослідження ми дійшли таких висновків, що запропоновані методичні основи організації навчання обдарованих учнів створюють усі умови для реалізації основних цілей навчання англійської мови передбачені у загальноєвропейських рекомендаціях з мовної освіти: учень є активним учасником навчального процесу, він самостійно планує та вирішує всі навчальні завдання, здатен оцінити отримані знання та застосовувати їх практично у мовленнєвому середовищі. In the course of the research we came to the following conclusions that the proposed methodological bases of gifted students create all conditions for realization of the main goals of English language learning provided in the European recommendations on language education: the student is an active participant in the learning process. able to assess the acquired knowledge and apply it practically in the speech environment.