Речицький, О. Н.; Решнова, С. Ф.
(2002)
Головний напрямок оптимізації змісту вищої освіти – визначення мети освіти як суми вмінь і, відповідно, включення задач у навчання, як важливого компоненту.
Виходячи з мети освіти (формування вмінь), задачі повинні стати ...