ГОТОВНІСТЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ В СИСТЕМІ ЛІНГВОДИДАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

Abstract

У статті проаналізовано мобільність як складову готовності студента до самостійної роботи. Акцентовано увагу на готовності майбутніх учителів початкової школи до самостійної навчальної діяльності в системі лінгводидактичної підготовки. Досліджено характерологічні якості особистості, що забезпечують їй успіх у професійній діяльності У матеріалі статті з’ясовано роль індивідуально-психологічних детермінантів самостійної роботи. Виокремлено ті з них, що претендують на роль критеріїв у професійній селекції: саморегуляція, самоорганізація, мобільність та креативність. Проаналізовано критерії готовності майбутнього фахівця до самостійної навчальної діяльності.

В статье анализируется мобильность как составляющая готовности к самостоятельной работе. Акцентируется внимание на готовности будущих учителей младших классов к самостоятельной деятельности в системе лингводидактической подготовки. Исследованы характерологические качества личности, которые обеспечивают ей успех в профессиональной деятельности. В материале статьи определена роль индивидуально- психологических детерминантов самостоятельной работы. Выделено те, которые претендуют на роль критериев профессиональной селекции: саморегуляция, самоорганизация, мобильность и креативность. Проанализированы критерии готовности будущего специалиста к самостоятельной учебной деятельности.

The material offered for studying emphasizes a role of independent work in system of lingvodidaktichesky preparation of future teachers of elementary grades to Ukrainian teaching. The attention is focused on social factors which caused need of preparation for the Ukrainian higher education institutions of the competitive expert. In article mobility as a component of readiness for independent work is analyzed. The special attention is paid to multilevel nature of mobility and its psychological components. The comparative characteristic of the advanced positions of scientists which studied mobility as the many-sided psychological phenomenon is carried out. The attention is focused on readiness of future teachers of elementary grades for independent activity in system of lingvodidaktichesky preparation. Characterologic qualities of the personality which provide her success in professional activity are investigated. In a material of article the role of individual and psychological determinants of independent work is defined. It is allocated what apply for a role of criteria of professional selection: self-control, selforganization, mobility and creativity. Criteria of readiness of future expert to independent educational activity are analysed. It is defined interrelation of mobility and creativity as key components to independent work. It is designated prospects of research of a problem of creativity in a context of a question of independent preparation of future teachers of elementary grades to Ukrainian training.