СІКОРСЬКИЙ ІВАН ОЛЕКСІЙОВИЧ (1842-1919) – ОРГАНІЗАТОР І ГОЛОВА КИЇВСЬКОГО ФРЕБЕЛІВСЬКОГО ТОВАРИСТВА

Abstract

Статтю присвячено дослідженню наукового внеску І.Сікорського в теорію та практику дошкільного виховання дітей. Розглянуто проблеми дошкільного віку, стримування афектів, поєднання суспільного й сімейного виховання, співвідношення спадкової схильності та її наслідків, зовнішніх і внутрішніх чинників впливу на дітей та шляхи їх розв’язання ученим. З огляду на лікарсько-педагогічну концепцію виховання дітей у сім’ї з її природничо-науковим підходом, принципом природо відповідності, здоров’язберігаючими методиками висвітлено питання вивчення ученим періодизації фізичного й духовного розвитку дітей дошкільного віку, умов виховання дітей періоду «першого дитинства», зв’язку розумового розвитку дитини з материнською турботою, розвитку слуху та мовлення дитини раннього віку. Статья посвящена вопросам исследования научного вклада И.Сикорского в теорию и практику дошкольного воспитания детей. Рассмотрены проблемы дошкольного возраста, сдерживания аффектов, соединения общественного и семейного воспитания, соотношения наследственной склонности и ее последствий, внешних и внутренних факторов влияния на детей и пути их решения ученым. Ввиду врачебно-педагогической концепции воспитания детей в семье с ее естественнонаучным подходом, принципом природосообразности, зодоровьесберегающими методиками выявлены вопросы изучения ученым периодизации физического и духовного развития детей дошкольного возраста, условий воспитания детей периода «первого детства», связи умственного развития ребенка с материнской заботой, развития слуха и речи ребенка раннего возраста. The article is devoted to the investigation’ problems of the scientific contribution of I. Sikors’kyi into the theory and practice of preschool children education. The questions of preschool age, affect’s control, combination of social and family education, the correlation of hereditary bias and its results, external and inherent children’ impact factors and the ways of their solving by the scholar are analyzed in the article. Taking into the consideration the medical and pedagogic conception of children education in the family with its naturalistic and scientific approach, principle of innate compliance, healthkeeping technology the article deals with the problems of study of periodization of the physical and spiritual development of preschool age children, the conditions of education of children of the period of “the first childhood”, connection of mental children development with the motherly care, development of hearing and speech of the child of early age.