ЗБІРНИК ВПРАВ З ДИСЦИПЛІНИ «ІНОЗЕМНА МОВА ДЛЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМУНІКАЦІЇ»

Abstract

Збірник вправ з дисципліни «Іноземна мова для професійної комунікації» (робота з відеоматеріалами) розроблено для студентів спеціальності «Інженерія програмного забезпечення» та містить завдання для різнобічного опрацювання аутентичних відеоматеріалів під час аудиторних занять. У процесі навчання іноземної мови сприйняття її лише на слух без візуальної опори представляє складність для студентів. Завдяки розвитку інтернет-технологій стало можливим використання такої форми навчальної діяльності, як робота з відеоматеріалами. Виконання вправ, що містять перегляд відео, має більше переваг на відміну від тих, що побудовані на прослуховуванні аудіозапису: 1) задіюється візуальне сприйняття, що значно полегшує розуміння іншомовного мовлення; 2) підвищується інтерес студентів до навчання завдяки різноманітній тематиці відеоматеріалів, результатом чого є активізація пізнавальної активності та мотивації студентів; 3) реалізується лінгвокраїнознавчий складник навчання, оскільки відео ознайомлює студентів з певними культурними особливостями країни, мова якої вивчається; 4) створюється умовна комунікативна ситуація, необхідна для розвитку іншомовної комунікативної компетенції студентів, їхньої пошукової і творчої діяльності. Збірник складається з 4 модулів відповідно до розділів робочої програми, розробленої для дисципліни «Іноземна мова для професійної комунікації». Зміст розділів конкретизовано в окремих темах, що розглядаються під час аудиторних занять. Система вправ кожного заняття побудована на використанні аутентичних відеоматеріалів, що мають інформативну, освітню, розвивальну та виховну цінність для студентів. Опрацювання відео відбувається в три етапи: допереглядовий (Preparation), перегляд (Watching), післяпереглядовий (After-watching). Під час допереглядового етапу студентам пропонуються вправи, які містять завдання, спрямовані на опрацювання незнайомих лексичних одиниць, завдання на антиципацію, читання тексту, що є підготовчими до сприйняття відео. Під час перегляду увагу студентів зосереджують на виконанні таких завдань: обирання правильної відповіді, заповнення пропусків у реченнях, пошук еквівалентів до лексичних одиниць, розташування речень або кадрів у хронологічному порядку та ін. Післяпереглядовий етап має на меті розвиток продуктивних умінь з іноземної мови. Він складається з кількох блоків: обговорення (Discussion), говоріння (Speaking) або письмо (Writing), де студенти максимально виявляють ступінь розуміння відео й демонструють творчі вміння, беручи учать у діалозі, висловлючи власне бачення порушеної проблеми тощо. Збірник містить словник, до якого студенти мають змогу звертатися під час роботи з відео.