Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.05 – соціальна психологія; психологія соціальної роботи. Інститут соціальної та політичної психології АПН України, Київ, 2008.
Дисертацію присвячено дослідженню рівнів сформованості соціально-психологічних очікувань курсантів в міжособистісній взаємодії у навчально-професійній та службовій діяльності. У роботі теоретично обґрунтовано та експериментально виявлено взаємозалежність ефективності міжособистісної взаємодії у групі та специфіки соціально-психологічних очікувань її членів. Виокремлено рівні сформованості соціально-психологічних очікувань на основі низки критеріїв як самосвідомості особистості курсанта, так і сфери його міжособистісних взаємин. Розроблено комплексну програму оптимізації розвитку соціально-психологічних очікувань курсантів.
Диссертация на соискание учёной степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05 – социальная психология; психология социальной работы. Институт социальной и политической психологии АПН Украины, Киев, 2008.
Диссертация посвящена исследованию взаимозависимости эффективности межличностного взаимодействия в группе и специфики социально-психологических ожиданий её членов. В работе теоретически обоснована и экспериментально установлена зависимость эффективности межличностного взаимодействия, показателей учебно-профессиональной и служебной деятельности от уровня ожиданий. Определены критерии социально-психологических ожиданий и на их основании выделены уровни сформированости социально-психологических ожиданий курсантов. Разработана и апробирована комплексная программа оптимизации развития социально-психологических ожиданий.
В исследовании осуществлён ретроспективный анализ проблемы социально-психологических ожиданий: понятие, сущность, становление и развитие. Раскрыты социально-психологические ожидания как составляющая самосознания личности, определена взаимосвязь с такими компонентами как самооценка, притязания, Я-образ, Я-концепция. Рассмотрены социально-психологические ожидания как феномен межличностного взаимодействия в малой группе.
В работе обосновывается концепция и методики констатирующего этапа исследования. Определенны критерии социально-психологических ожиданий: коэфициент ожиданий, уровень адекватности самоожиданий, самооценка и уровень притязаний. Проведён корреляционный анализ полученных данных и представлена их теоретическая интерпретация.
Экспериментальные данные показали, что наиболее распространёнными причинами, которые обуславливают низкие показатели социально-психологических ожиданий, являются неадекватность самооценки и уровня притязаний, неумение поставить себя на место другого, несформированность навыков конструктивного взаимодействия, общения, что, в свою очередь, дезадаптирует поведение и снижает эффективность межличностного взаимодействия, учебно-профессиональной и служебной деятельности. Установлена тесная корреляционная связь коэфициента ожидания и социометрического, экспектометрического статуса, самооценки, уровня притязаний курсанта, а также его самоожиданий в соответствии с самооценкой и уровнем притязаний. Експериментально определена корреляционная связь уровней сформированности социально-психологических ожиданий и коэфициента качества знаний.
Установлены ведущие факторы учебно-профессиоанальной и служебной деятельности курсантов на каждом курсе обучения.
В исследовании представлена комплексная программа оптимизации развития социально-психологических ожиданий курсантов.
Внедрение комплексной программы привело к существенному улучшению содержательных характеристик межличностного взаимодействия, стабилизации социально-психологического климата группы, повышению показателей учебно-профессиональной и служебной деятельности, способствовало формированию высокого уровня саморегуляции поведения личности курсанта.
The dissertation for applying for the candidate of psychological sciences degree in specialty 19.00.05 – social psychology; psychology of social work.
The Institute of Social and Political Psychology of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2008.
The dissertation is devoted to research the levels of the formation of social and psychological expectations of cadets in personality interaction in studying and service activity.
In work are theoretically proved and experimentally determined the interdependence of efficiency of personality interaction within a group from specificity of social and psychological expectations of its members. The complex program of optimization of the development of social and psychological expectations of cadets are developed.
