РОМСЬКЕ НАСЕЛЕННЯ В ПОЛІТИЦІ МИКИТИ ХРУЩОВА У ВИХОВАННІ ТОЛЕРАНТНОСТІ

Abstract

Мета роботи: Робота присвячена темі політики радянської влади по відношення до ромського населення у повоєнний період. Методичний аспект роботи полягає у показі прикладів дискримінації за етнічною ознакою для виховання толерантності та поваги до різних етносів та культур. Методологія дослідження: для проведення дослідження були використані загальнонаукові методи та методи історичної науки, зокрема методи усної історії. Висновки: В результаті проведеного дослідження було визначено основні напрями політики радянської влади за часів першого секретаря СРСР Микити Хрущова щодо ромського населення. Досліджено, яким чином ромське населення намагались змусити змінити кочовий спосіб життя на осідлий. З’ясовано, що були застосовані методи адміністративного впливу та агітаційні методи. В цілому ромське населення болісно сприйняло насильницькі методи знищення їхніх культурних звичаїв та традиції. Розроблена методика впровадження напрацьованого матеріалу в виховний процес в закладах середньої освіти. The work is devoted to the topic of the policy of the Soviet government in relation to the Roma population in the postwar period. The methodological aspect of the work is to show examples of discrimination on ethnic grounds to foster tolerance and respect for different ethnic groups and cultures. Research methodology: general scientific methods and methods of historical science, in particular methods of oral history, were used for the research. Conclusions: As a result of the study, the main directions of the policy of the Soviet government under the First Secretary of the USSR Nikita Khrushchev towards the Roma population were identified. It is studied how the Roma population was tried to be forced to change the nomadic way of life to a sedentary one. It was found that methods of administrative influence and agitation methods were used. In general, the Roma population was painfully aware of the violent methods of destroying their cultural customs and traditions. The technique of introduction of the developed material in educational process in establishments of secondary education is developed.