Естетичний розвиток дітей дошкільного віку в процесі виконання нетрадиційних прийомів малювання

Abstract

Творче осмислення завжди визнавалося одним із способів активного пізнання світу, саме воно робить можливим прогрес, як окремого індивіда, так і людства в цілому. Дошкільної освіти, одним з важливих напрямків, є використання різних видів творчих здібностей, спрямованих художньо-естетичного, соціально-морального і патріотичного виховання дітей. Педагогічна сучасна практика показує, що стрімка зміна багатьох точок зору щодо психологічних і художніх умов формування здібностей, зміна самих дитячих поколінь вимагають серйозних змін технології роботи педагогів з дітьми. Творча особистість - одна з важливих задач педагогічної теорії практики на сучасному етапі. Рішення її має починатися в дошкільному дитинстві, найбільш ефективний засіб художня діяльність дітей в ЗДО. Дитяча творчість - це явище унікальні, та в останні роки для розвитку творчих здібностей дошкільнят стали використовувати нетрадиційні техніки на заняттях малювання. Робота з незвичайними матеріалами дозволяє їм відчути незабутні емоції, розвиває творчі здібності, креативність, що в кінцевому результаті допомагає загальному психічному і особистісному розвитку. Більшості нетрадиційних технік відносяться до спонтанного малювання, коли зображення виходить не в результаті використання спеціальних прийомів, а як ефект ігрової маніпуляції / Creative thinking has always been recognized as one of the ways of active cognition of the world, it is it that makes possible the progress of both the individual and humanity as a whole. Preschool education, one of the important areas, is the use of various types of creative abilities aimed at artistic and aesthetic, socio-moral and patriotic education of children. Modern pedagogical practice shows that the rapid change of many points of view on the psychological and artistic conditions of the formation of abilities, the change of the children's generations themselves require serious changes in the technology of teachers' work with children. Creative personality is one of the important tasks of pedagogical theory of practice at the present stage. Its solution should begin in preschool childhood, the most effective means of artistic activity of children in ZDO. Children's creativity is a unique phenomenon, and in recent years to develop the creative abilities of preschoolers began to use non-traditional techniques in drawing classes. Working with unusual materials allows them to feel unforgettable emotions, develops creativity, creativity, which ultimately helps the overall mental and personal development. Most non-traditional techniques refer to spontaneous drawing, when the image is not the result of the use of special techniques, but as an effect of game manipulation.